lunes, 7 de marzo de 2011

DOS MODELOS DE PLURILINGÜISMO

"La Generalitat ha emprendido un giro hacia atrás en materia lingüística, sin pasar por el Parlamento autonómico y sin contar con el consenso de los agentes educativos. Los cambios introducidos en las últimas semanas por la Consejería de Educación, a través de órdenes, limitan la enseñanza del valenciano y promueven un débil trilingüismo basado en asignaturas sueltas, el voluntarismo de los centros y la formación autodidacta del profesorado."


Este es el primer párrafo de un magnífico reportaje de Neus Caballer sobre las últimas "ocurrencias" de nuestra Consellería. (leer reportaje)


Frente a este modelo, Escola Valenciana se ha inspirado en la experiencia de otros paises bilingües como Canadá para proponer y razonar su alternativa. 


Con su estilo habitual (la política del rodillo), la Consellería niega conocer la propuesta de Escuela Valenciana,  presentada en repetidas ocasiones y no considera cualquier opción alternativa. 

Adolescentes y redes sociales

El fenómeno de las redes sociales está entre nosotros y ha venido para quedarse. Salvo excepciones, todos los adolescentes de nuestro mundo están en una o más de este tipo de redes, lo que multiplica su capacidad de comunicación y relación.
Este mundo, como el real, está lleno de oportunidades y no está exento de peligros pero nuestra preparación como padres para acompañarles durante el periodo de formación es muy diferente.
Les enseñamos a cruzar las calles por los semáforos, a "no coger caramelos de nadie", a no hablar con desconocidos en la calle, etc, pero difícilmente podemos enseñar algo que desconocemos. La "ciudadanía digital" es un concepto que se está definiendo sobre la marcha (a veces forzada) del avance en las tecnologías.
Todos hemos presenciado alguna pelea en nuestros colegios. La diferencia es que ahora después de la pelea casi siempre aparece un video en internet, sobre el que no tenemos capacidad de control efectiva.
La propia naturaleza de la red hace posible, por otra parte toda una nueva categoría de actividades delictivas, como la publicada hoy en la prensa sobre un joven de 20 años que mediante 500 identidades falsas extorsionó sexualmente a cerca de 600 chicas. (ver noticia en Levante-EMV)

Este jueves, dia 10 de marzo, el Gabinete de Orientación del Instituto nos ofrece una charla-coloquio sobre redes sociales. La importancia y la actualidad del tema hace muy aconsejable la asistencia.
DIA : JUEVES 10 de Marzo
HORA: 19 horas
LUGAR: SALA DE USOS MULTIPLES IES CAMPANAR




Ver algunas reflexiones interesantes sobre la "Ciudadanía Digital" del Prof. Jordi Adell de la Univ. Jaume I (a partir del minuto 4:30 del video, aunque también el inicio es interesante)



jueves, 3 de marzo de 2011

Educación dará a los padres derecho a eximir a sus hijos del plan público de sexualidad (FAPA-VALÈNCIA)



Es el segundo paso en el camino de facilitar el programa del arzobispado después de equiparar éste al oficial


"El Consell ha dado un nuevo paso para facilitar la entrada de la moral sexual católica en las aulas públicas. Después de que el martes subrayara la "libertad" de cada centro educativo para solicitar e impartir el programa de sexualidad del Arzobispado de Valencia, que accede en condiciones de igualdad a competir con el programa público de sexualidad -el PIES- llega otra novedad: se facilitará a los padres un documento de renuncia por si no consideran oportuno que su hijo reciba el programa didáctico de educación sexual elaborado por las conselleries de Sanidad y Educación. Es decir: podrá haber, por decisión de sus padres, alumnos objetores en el plan de sexualidad pública."

"¿Qué pasa ahora?
Por tanto, el escenario actual es el siguiente: cualquier centro educativo valenciano -público o privado- puede solicitar que se imparta en sus aulas el programa de sexualidad público o el del arzobispado, que califica de "vicio" la masturbación, que considera una "disfunción" la homosexualidad o que desaconseja los métodos anticonceptivos para evitar la infección de enfermedades de transmisión sexual y predica la "continencia" o la "paciencia". El consejo escolar de cada centro decidirá si se imparte un programa, el otro o ninguno. O tal vez los dos, y permitir así que los padres afines a la moral sexual católica se abstengan del programa público de sexualidad y sus hijos sí que reciban el del arzobispado.
Y esto es relevante porque existe una diferencia importante entre ambos programas, que es el tiempo. Mientras que el PIES se concentra en tres sesiones de dos horas para los alumnos de 14-15 años, el programa Educar la sexualidad para el amor consta de 6 unidades y se reparte en 18 sesiones, de 90 minutos cada una, que se reparte entre los 5 y los 14 años. Justo hasta cuando empieza el PIES."



Como los cangrejos....







miércoles, 2 de marzo de 2011

NUESTROS HIJOS EN LA RED - CHARLA -COLOQUIO

El próximo jueves 10 de Marzo, el Orientador del IES Campanar, D.Javier Agustí, dará una charla especialmente dirigida a madres y padres sobre el uso que nuestros hijos e hijas hacen de internet, y especialmente de las redes sociales. 



DIA: JUEVES 10 de Marzo
HORA : 19 horas
LUGAR: Sala Multiusos del IES CAMPANAR




Constantemente nos alarman las noticias sobre la seguridad de nuestros hijos en INTERNET. La creciente popularidad de las redes sociales, como fenómeno de masas plantea nuevas incertidumbres respecto a la seguridad y a la privacidad.

Nuestros hijos desarrollan una buena parte de su actividad social en la red, en la que la mayoría son autodidactas y carecen de referentes fiables.

"A menos que los nuevos medios de comunicación se usen con normalidad en las escuelas y en las familias, los jóvenes están "abandonados a su suerte" en la construcción de la ética, las normas sociales y los comportamientos cívicos en su vida "en línea" . (Grupo de Trabajo de Seguridad en Internet, PTA )

Solo desde un conocimiento "razonable" de las herramientas de la red (foros, chats, msn, redes...) podremos orientar a nuestros hijos y fomentar un uso responsable. La simple prohibición de su uso ya no es posible, a día de hoy, sin que se conviertan en "ermitaños cibernéticos" con grave riesgo de exclusion social.

Por todo ello es muy importante asistir a esta charla-coloquio a la que desde aquí os invitamos.


 

Recepción Comenius

Ayer se celebró en nuestro Instituto la recepción de estudiantes y profesores participantes en el Proyecto Comenius "La escuela como motor de integración" del que nuestro centro es el coordinador. Nos visitan 22 alumnos y 11 profesores de Suiza, República Checa, Alemania y Hungría. Para esta visita que se prolongará hasta el próximo día 5 de marzo se ha programado un apretado programa de actividades académicas y culturales.
En el acto de recepción intervinieron el Director, D. Ricardo Rizo, quien se refirió a la figura de Jan Komensky (Comenius) y sus ideas pioneras sobre la educación para todas las personas sin discriminación. La profesora Dª Mercedes de Villegas como responsable del proyecto junto al  profesor D. Fernando Escuin destacó la importancia del Proyecto de la Escuela como motor o locomotora de integración y se refirió a la trayectoria del proyecto( ver blog). Posteriormente se programaron diversas actuaciones de nuestros mejores artistas y con la colaboración de las familias de acogida se organizó un aperitivo.

Desde la AMPA damos la bienvenida a todos los visitantes y felicitamos a todos los participantes en el Proyecto, alumnos/as, profesoras/res y padres/madres por el trabajo realizado.