Noticia en LEVANTE-EMV 9/06/09
martes, 9 de junio de 2009
viernes, 5 de junio de 2009
Día Mundial del Medio Ambiente
5 de junio
jueves, 4 de junio de 2009
Nuevo buscador: Google squared
Ya está disponible en versión de pruebas un nuevo buscador de Google. De momento solo está abierta la versión inglesa, pero con su eficacia Google promete sacar muy pronto la española.
Las primeras pruebas no son demasiado alentadoras y seguro que tiene todavía mucho recorrido para mejorar.
Google Squared
ver también artículo en Campanar Lliure
Las primeras pruebas no son demasiado alentadoras y seguro que tiene todavía mucho recorrido para mejorar.
Google Squared
ver también artículo en Campanar Lliure
Orientación Bachillerato/PAU
Hoy, dia 3 de junio, se ha celebrado una reunión informativa sobre el nuevo Bachiller y la modificación de las pruebas de acceso a la Universidad.
Tras la introducción del Director D. Ricardo Rizo, ha intervenido D. Javier Agustí como psicopedagogo del centro. En su intervención ha detallado los aspectos más importantes de las modificaciones en el bachillerato, así como de la nueva modalidad de las PAU (BOE no. 283 de 24/11/2008) .
Para aquellos que no han podido asistir a la reunión, se incluye a continuación la documentación facilitada por D. Javier Agustí y que ha sido distribuida al acabar la reunión:
Fichas:
Tras la introducción del Director D. Ricardo Rizo, ha intervenido D. Javier Agustí como psicopedagogo del centro. En su intervención ha detallado los aspectos más importantes de las modificaciones en el bachillerato, así como de la nueva modalidad de las PAU (BOE no. 283 de 24/11/2008) .
Para aquellos que no han podido asistir a la reunión, se incluye a continuación la documentación facilitada por D. Javier Agustí y que ha sido distribuida al acabar la reunión:
Fichas:
- Sistema educativo
- Inserción laboral
- Modalidades Bachillerato
- Acceso a la Universidad, examen de "Selectividad"
- Acuerdo de coeficientes de ponderación
- Estudiar en otros paises
- Otros estudios: ficha 1, ficha 2, ficha 3
miércoles, 3 de junio de 2009
20 años de Tiananmen
Nuestros hijos, estudiantes del Instituto, todavía no habían nacido aquel mes de mayo de 1989. Miles de estudiantes y trabajadores chinos protestaban en el corazón de la Gran Plaza de Tiananmen contra el régimen en el poder. El mundo vivió pendiente de la movilización y se conmovió con el comportamiento de aquellos estudiantes.
La madrugada del 4 de junio se produjo el desenlace sangriento y cientos (miles) de personas pagaron con su vida la defensa de sus ideales. Conviene que no olvidemos, ni nosotros ni nuestros hijos, que a veces la "ciudadanía" se tiene que defender con la propia vida. No están tan lejos en el tiempo otros ataques a la libertad y los derechos humanos en distintas latitudes. Desgraciadamente estas lecciones de ciudadanía no están escritas con tinta en un libro de texto, sino con sangre sobre el asfalto.
"Las revueltas nacieron en las aulas, extendiéndose después a un movimiento nacional que sumó trabajadores, desencantados con las promesas del comunismo y, finalmente, ciudadanos que simpatizaban con el espíritu de los estudiantes. La inflación y la corrupción alimentaron el malestar y prendieron la mecha de la rebelión. Los líderes chinos, temerosos de perder el poder, optaron por decretar la ley marcial y sacar los tanques a la calle, disolviendo por la fuerza a los manifestantes y matando a cientos, quizá miles de ellos." El Mundo
Nuestro recuerdo para todos ellos.
Reportaje en:
El Pais
El Mundo
La madrugada del 4 de junio se produjo el desenlace sangriento y cientos (miles) de personas pagaron con su vida la defensa de sus ideales. Conviene que no olvidemos, ni nosotros ni nuestros hijos, que a veces la "ciudadanía" se tiene que defender con la propia vida. No están tan lejos en el tiempo otros ataques a la libertad y los derechos humanos en distintas latitudes. Desgraciadamente estas lecciones de ciudadanía no están escritas con tinta en un libro de texto, sino con sangre sobre el asfalto.
"Las revueltas nacieron en las aulas, extendiéndose después a un movimiento nacional que sumó trabajadores, desencantados con las promesas del comunismo y, finalmente, ciudadanos que simpatizaban con el espíritu de los estudiantes. La inflación y la corrupción alimentaron el malestar y prendieron la mecha de la rebelión. Los líderes chinos, temerosos de perder el poder, optaron por decretar la ley marcial y sacar los tanques a la calle, disolviendo por la fuerza a los manifestantes y matando a cientos, quizá miles de ellos." El Mundo
Nuestro recuerdo para todos ellos.
Reportaje en:
El Pais
El Mundo
martes, 2 de junio de 2009
domingo, 31 de mayo de 2009
¿Será la tecnología una oportunidad perdida?
Tribuna de Emiliano Martínez* en El Pais
La visión de un editor de la trayectoria de Martínez es siempre interesante y si lo que dice está cargado de razón todavía más. Reflexiona en este artículo sobre el papel que debe jugar la información en el proceso educativo.
Educación-formación-información no son sinónimos de la misma cosa, como a veces tendemos a pensar. El proceso formativo, guiado por los profesores, es mucho más complejo que una simple acumulación de datos e informaciones inconexas. La información sobre abundante (y de calidad muy diversa) que puede encontrarse en Internet a golpe de ratón puede resultar contraproducente para el proceso formativo (no es lo mismo beber agua de un manantial que nadar en el océano sin rumbo). La importancia del profesor en este océano de información que representa Internet puede compararse a la de una buena brújula (o un GPS, en este tiempo de satélites).
El desembarco de tecnología en las aulas de todos nuestros centros no es en si mismo malo ni bueno, todo depende del método y de la planificación con que se haga. En cualquier caso es algo que no se puede aplazar mucho más. Nuestros hijos, nuestros alumnos, pertenecen a una era digital que justo acaba de empezar y su formación no puede obviar este hecho. La transformación de la educación, necesaria para adaptarse a estos nuevos tiempos es una tarea ingente en la que se han de implicar múltiples "agentes" del sistema: políticos, educadores, alumnos, padres, editores, tecnólogos, etc. Se trata de un reto importantísimo y de una oportunidad única de mejorar la educación. No obstante, también tenemos la oportunidad (histórica) de "empastrarla" y muy posiblemente nuestra clase política no deje pasar la ocasión.
*Presidente del Grupo Santillana
La visión de un editor de la trayectoria de Martínez es siempre interesante y si lo que dice está cargado de razón todavía más. Reflexiona en este artículo sobre el papel que debe jugar la información en el proceso educativo.
Educación-formación-información no son sinónimos de la misma cosa, como a veces tendemos a pensar. El proceso formativo, guiado por los profesores, es mucho más complejo que una simple acumulación de datos e informaciones inconexas. La información sobre abundante (y de calidad muy diversa) que puede encontrarse en Internet a golpe de ratón puede resultar contraproducente para el proceso formativo (no es lo mismo beber agua de un manantial que nadar en el océano sin rumbo). La importancia del profesor en este océano de información que representa Internet puede compararse a la de una buena brújula (o un GPS, en este tiempo de satélites).
El desembarco de tecnología en las aulas de todos nuestros centros no es en si mismo malo ni bueno, todo depende del método y de la planificación con que se haga. En cualquier caso es algo que no se puede aplazar mucho más. Nuestros hijos, nuestros alumnos, pertenecen a una era digital que justo acaba de empezar y su formación no puede obviar este hecho. La transformación de la educación, necesaria para adaptarse a estos nuevos tiempos es una tarea ingente en la que se han de implicar múltiples "agentes" del sistema: políticos, educadores, alumnos, padres, editores, tecnólogos, etc. Se trata de un reto importantísimo y de una oportunidad única de mejorar la educación. No obstante, también tenemos la oportunidad (histórica) de "empastrarla" y muy posiblemente nuestra clase política no deje pasar la ocasión.
*Presidente del Grupo Santillana
La escuela concertada llega al 50% en todos los distritos de Valencia
Información de El Pais
"El crecimiento sostenido de la red educativa concertada desde que la popular Rita Barberá se hizo con la alcaldía de Valencia en 1991 ha logrado invertir en década y media la correlación entre la escuela pública -que entonces representaba el 70% de la oferta- y la concertada, que este curso representa ya el 50% de las plazas escolares en todos los distritos de la capital."
Por si esto fuera poco se concierta también el ciclo de Bachillerato, que hasta hace dos años no lo estaba
"El crecimiento sostenido de la red educativa concertada desde que la popular Rita Barberá se hizo con la alcaldía de Valencia en 1991 ha logrado invertir en década y media la correlación entre la escuela pública -que entonces representaba el 70% de la oferta- y la concertada, que este curso representa ya el 50% de las plazas escolares en todos los distritos de la capital."
Por si esto fuera poco se concierta también el ciclo de Bachillerato, que hasta hace dos años no lo estaba
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